Séance : TD                                         Niveau : 4°AM
Objectifs : 

 Identifier le rapport de l’opposition.

 L’expression de l’opposition.
 Identifier et exprimer la cause et la conséquence.
 Conjuguer au subjonctif présent.
 Conjuguer au futur simple ; au futur simple ou au futur antérieur.




1) Mets le verbe entre parenthèses au temps qui convient.
 Il exige que tu (être) à l’heure.
 Il pense qu’elle (être) chez elle.
 Je crois que vous (avoir) peu de chance de réussir.
 Je doute qu’elle (avoir) le temps de se promener.
 J’aimerais que vous (apporter) des images.
 Il a ordonné que nous (laisser) les affaires sur la table.
 Nous souhaitons que les enfants (avoir) le temps de lire.
 J’espère qu’on (finir) le travail à temps.





2) Transforme les phrases suivantes pour exprimer l’opposition : dans une phrase complexe avec une subordonnée, avec la coordination ; dans une phrase simple.

 Ce garçon a terminé. / Il avait beaucoup de retard.
 Omar dépense de l’argent. / Il est pauvre.
 Il est sorti. / Le temps est mauvais.
 Il arrive à l’heure. / Il habite loin.
 Il est fort. / Il n’a pas réussi à soulever cette lourde caisse.

3) Identifie le rapport exprimé et l’outil d’expression.
 Puisqu’il est absent, il ne profitera pas de cette exposition. 
 Les routes sont ploquées parce qu’il a neigé abondamment.
 Elle est gentille néanmoins elle a beaucoup d’amies.
 La route est longue lors nous partons tôt.
 Elle terminé son cours même si elle est arrivée en retard.
 En dépit de ses efforts, il n’a pas réussi à obtenir des résultats. 







4) Mets au F.S ou au F.A les verbes donnés entre parenthèses.

 Dès que je (finir) mes achats, je (rentrer) chez moi.
 Quand vous (lire) cette histoire, vous nous la (raconter).
 Je (comprendre) sûrement une fois que l’on m’ (expliquer).
 Vous (aller) mieux quand vous (prendre) vos médicaments.
 Je vous (expliquer) tout lorsqu’il (partir).
 Tu m’ (appeler) quand tu (arriver).