[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

 

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
 
النّصّ:
       يتوقّع العلماء ارتفاع معدّلات الحرارة الإجماليّة للأرض بحوالي ثلاث درجات و نصف،حتّى نهاية القرن العشرين بسبب ما يسمّى ظاهرة البيت الزّجاجي أو(الاحتباس الحراري)، ومن المعروف أنّ سخونة الجوّ مرتبطة بأشعّة الشّمس الّتي يرتدّ بعض دفئها إلى الفضاء فيما ينحبس بعضها الآخر في طبقة من الغازات في الجوّ المحيط بالأرض،حيث تعمل هذه الغازات  كالزّجاج أوالبلاستيك الّذي يحبس الحرارة كما في البيت الزّجاجيّ أو البيت البلاستيكيّ المستخدم لأغراض زراعيّة لإنتاج ثمار في غير أوانها.
      (ومع أنّ  الاحتباس الحراري ضروريّ لاستمرار الحياة على الأرض لأنّه يمنع درجات الحرارة من الانخفاض الكبير في اللّيل)،إلاّ أنّ النّشاط الإنسانيّ الكبير قد ساهم في زيادة كميّة الغازات المنبعثة في الجوّ، ممّا أدّى إلى احتباس المزيد من الحرارة و بالتّالي يؤدّي إلى ارتفاع تدريجيّ في حرارة الأرض.
                                                     - من كتاب القراءة للسّنة الثّالثة متوسّط –   
                                                         
البناء الفكريّ:
1- أعط عنوانا مناسبا للنّصّ.
2- ما هو السّبب المباشر في ارتفاع درجة حرارة الأرض؟
3- ما الفائدة من الاحتباس الحراريّ؟
4- اشرح الكلمات الآتيّة حسب مدلولها في النّصّ: يرتدّ،ينحبس،المنبعثة.
البناء الفنّيّ:
1- استخرج من النّصّ تشبيها و حدّد أركانه.
2- استخرج من النّصّ أربعة مصطلحات علميّة.
البناء اللّغويّ:
1- أعرب ماتحته خطّ في النّصّ:
2- استخرج من النّصّ صفة و حدّد علامة إعرابها.
3- علّل كتابة التّاء و الهمزة في الكلمتين الآتيتين: درجات ، العلماء. 
4- حوّل الجملة ما بين قوسين إلى المثنّى .
الوضعيّة الإدماجيّة:
بينما كنت متوجّها إلى المدرسة ذات صباح ، لفت انتباهك أحد الزّملاء  و هو يرمي بكيس القمامة في الشّارع العموميّ ، فأثار ذلك غضبك و اقتربت منه و رحت تنصحه.
التّعليمة:
حرّر فقرة من عشرة أسطر تبيّن من خلالها حاجة الإنسان إلى بيئة نظيفة ، موظّفا ما يلي:
-  صفة – جموعا مختلفة - علامات التّرقيم.



[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

  



[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]