أهلا وسهلا بك إلى منتديات طيبة الجزائرية.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.

الرئيسيةأحدث الصورالتسجيلدخول

منتديات طيبة الجزائرية :: ¨‘°?O المنتــــــدى العـــــــام O?°‘¨ :: منتـــــــدى المواضيع العامة

صفحات الموضوعانتقل الى الصفحة : الصفحة السابقة  1, 2, 3, 4
شاطر

ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالإثنين 14 يناير 2013 - 20:37
المشاركة رقم:
عضو vip
عضو vip

ain soltane

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة


تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

السلام عليكم
اعضاء منتدى طيبة
اليوم جئتكم بموضوع غريب نوعا ما لكن والله هادف ربما يكون احدهم هنا معنا كعضو او زائر لا علينا اردت ان اعطيهم حقهم فى هذا المنتدى الطيب الذى جمعنا وتركنا اسرة واحدة مترابطة وهذا مااتمناه دائما
موضوعى اليوم يخص ذوى الاحتياجات الخاصة
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 106

يشرفني أن أفتتح هذا الملف، ملف خاص يجمع جميع روابط المواضيع الخاصة عن ذوي الإحتياجات الخاصة ( المعاقين ) لكي نكون بإذن الله ملف متكامل هتم بهذه الفئة التي تحتاج لرعاية خاصة
الهدف من هذا الملف التعريف بهذه الفئة الغالية على قلوبنا جميعا
ومناقشة كل ما يتعلق بأحوالهم في المجتمع
وكيفية الاندماج والتعامل معهم

و أتمنى من رواد المنتدى أن يقوموا بمساعدتي في إنشاء هذه الملف بطرحهم لمواضيع في هذا المجال




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:ain soltane


توقيع : ain soltane





ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 15 يناير 2013 - 23:25
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات

c.ronaldo

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: رد: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة




تنمية المهارات الحركية





والمهارات
الحركية الكبرى للطفل هي تلك التي تؤهله للمشي. ويترتب عليها مهارات عديده
مثل صعود الدرج والقفز والركض وركوب الدراجة وما الى ذلك.ولتنمية هذه
المهارات عند من يتأخر عنده الوصول إليها في الوقت الطبيعي، فقد ينصح
الطبيب بتمارين من العلاج الطبيعي.



العلاج الطبيعي

يقصد بالعلاج الطبيعي العلاج من دون
استخدام العقاقير أوالتدخل الجراحي . ويعتمد على التمارين والحركات
المتتالية التي قد يستخدم فيها أدوات للمساعدة بهدف الوصول لتمكين الجسم من
القيام بمهارة معينة. وتنقسم تمارين العلاج الطبيعي إلى قسمين أساسيين.


1- تمارين المرونة


وتستخدم غالبا للأطفال المصابين بالشلل الدماغي وذلك
نتيجة لقلة حركتهم مما يؤدي مع مرور الوقت لتشوه والتواء في المفاصل
والعظام نتيجة لزيادة شدة التوتر (التيبس) العضلي المستمر. وهذه التشوهات
تعيق من تمريض الطفل ونقلة وقد تؤدي إلى الألم خاصة بعد حدوث خلع لتلك
المفاصل الذي يتطور مع مرور الوقت وبما أن بعض المصابين بالشلل الدماغي
يتحسنون مع مرور الوقت مما يمكنهم من الجلوس والوقوف وإن تأخروا في ذلك.
مما يحفظ لهم سلامة المفاصل وأوتار العضلات والعظام وتفادي تشوهها . فلا
تعيق اكتساب المهارات الحركيه..ويفيد اداء تمارين المرونة يوميا في الحفاظ
على المفاصل وأوتار العضلات والعظام.


2- التطوير والتقوية

تدعم هذه التمارين من القدرات التي اكتسبها الطفل
وتعمل على تطويرها. ذلك لان المهارات الذاتية تعتمد على بعضها البعض فلا
يمكن اكتساب مهارات جديدة من دون نضج المهارات الأساسية. فيستحيل مثلا، أن
يمشي الطفل قبل أن يستطيع الوقوف او يستطيع الجلوس بشكل جيد. ويتميز الطفل
الطبيعي عن المعاق في قدرته على تنمية مهاراته بنفسه، بينما يحتاج المعاق
إلى المساعدة والتدريب تحت إشراف ومشاركة الوالدين للوصول الى التطور ذاته.
وعلى كل حال فمن الممكن على الطبيعيين والمعاقين اكتساب المهارات بالتمرين المستمر..


ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Babypicspo


ويمكن تقسيم تمارين التطور الى:


1 -تطوير المهارات العامة: تمارين التحكم بالرأس والرقبة والانقلاب على الجنبين والجلوس والحبو والوقوف والمشي
2- تطوير المهارات الدقيقة: تمارين حركة الأصابع لالتقاط واللعب بالأشياء الصغيرة والكتابة.

تطوير المهارات العامة


إن ممارسة هذه التمارين بصفة تدريجية ومتكررة خلال
اليوم تساعد الأطفال ممن يجدون صعوبة في التحكم في الرأس أوالجلوس أوالوقوف
الى الوصول للتمكن من هذه المهارات. وسنستعرض هنا بعض التمارين عامة التي
قد لا يستطيع الطفل القيام بها كاملة بحسب شدة الإصابة أولوجود إعاقات
كالعمى والصمم والتخلف العقلي الشديد. ولكن لا يمنع ذلك من الاستمرار في
محاولة تأدية هذه التمارين. ويشجع الوالدان إلى إضفاء جو من المرح لهذه
التمارين بالتحدث واللعب والضحك مع الطفل.


التحكم بالرأس واليدين


مع استلقاء الطفل على الظهر : ضعي لعبة لها صوت اوشكل
يشد الانتباه، أمام أوفوق طفلك وحركيها من جانب إلى آخر وقربيها وأبعديها
عنه. هذا التمرين يشجع الطفل على إدارة ورفع رأسه وتحريك يديه. امسكي يدي
اوكتفي طفلك واسحبيهما برفق إلى أعلى باتجاه وضع الجلوس مما يعمل على تقوية
عضلات الرقبة الأمامية للتحكم في منع تأرجح الرأس.


التمدد على البطن


ضعي وسادة مناسبة تحت بطن الطفل مع التأكد من عدم
وضعها تحت يديه ثم يتم تشجيع الطفل على رفع بصره ورأسه إلى الأمام وذلك
بوضع لعبة ملفته للانتباه أمامه.وعندما يصبح بإمكانه أن يفعل ذلك سيبدأ في
إسناد نفسه على ساعديه ثم سيقدم على إسناد نفسه بذراعين مستقيمتين.


الانقلاب على الظهر والبطن


مع استلقاء الطفل على ظهره، امسكي قدمي الطفل وحاولي
مساعدته على قلب نفسه ببطء، عن طريق لف رجليه لاحد الجوانب. وعندما يتعلم
اللف من ظهره الى بطنه، يدرب الطفل على الانقلاب من بطنه إلى ظهره. ويمكن
تشجيعه على هذا التمرين بوضع لعبة بجانبه.


الجلوس


يعتبر الجلوس وضع جيد لتنمية المهارات والإدراك، لذا
تفادي استلقاء طفلك على ظهره طوال الوقت بل يجب تحديد أوقات يكون فيها
جالسا . وعليه يتم إسناد الطفل في وضع الجلوس مع ملاحظة استقامة الظهر ووضع
القدمين بشكل سليم. كما يجب تفادي أوضاع جلوس التربع ووضعية الساقين على
شكل W لأنها مضرة للطفل. واجعلي الجلوس مشوقا، فتحدثي والعبي مع الطفل
اوقدمي له الطعام.ويمكن إعادة تمارين التحكم في الرأس والطفل في وضع
الجلوس. ولتنمية قدرته على التوازن أثناء الجلوس حركي كتفيه أوادفعيه برفق
من جانب إلى آخر.


الحبو


قبل أن يستطيع الطفل الحبو يجب علية التحكم بالرأس
واليدين. وفي مرحله متقدمه يوضع الطفل على بطنه مع وضع وسادة تحته،، وتقوي
يديه عن طريق تحفيزه على رفع جسمه. وثم ترفع قدميه وحوضه عن الأرض وجعل ثقل
جسمه على يديه لتقويتهما. كما يفيد وضع لعبة أمامه على مسافة مناسبة حتى
يمد يده ليمسكها.


الجثو على الركبتين


احضري طاولة تناسب طول طفلك عند وقوفه على ركبتيه
وضعي عليها لعبة مشوقة. ثم أوقفي طفلك على ركبتيه مع وضع يديك خلفه . ويجب
إعطاء الطفل قسطا من الراحة بين فترة وأخرى.


..وعلى القدمين


ضعي طفلك على كرسي وثبتي قدميه على الأرض ثم ضعي بعض
اللعب على مسافة مما سيشجعه على الوقوف في محاولة منة للوصول إليها .مد
يديك له ودعيه يمسك بأصابعك ثم ارفعيه وشجعيه على الوقوف والمشي. لزيادة
القدرة على التوازن يمكن إسناد الطفل الى كرة كبيرة ثم دفعه إلى الأمام
لتمرين اتزان وقوفه مع إمساكه من قدميه، كما يمكن تحريك الكرة أوالاسطوانة
إلى الأمام لإعطاء الطفل فرصة لتحريك قدميه والمشي.


المشي


لا غرابة أن تأخذ اكتساب هذه المهارة وقتا طويلا لأن
عملية المشي عملية معقدة حتى على الأصحاء، فلكي يمشي الطفل عليه أولا
الوقوف على قدميه وإن تتحمل كلتاهما ثقل جسمه . لذا يجب التركيز على تمارين
التوازن مع تقوية حركات الساقين وتعديل العيوب إن وجدت. وقد تحتاج تمارين
المشي إلى أدوات مساندة لأدائها.


تطوير المهارات الدقيقة


تقوم اليدين والأصابع بتأدية المهام تتطلب تحريك
العضلات الصغيرة فيها بتناسق وتوازن والتمارين التالية تركز على حركات
أصابع اليد:
1- شجعي الطفل على التقاط كرات صغيرة أوخرز باستخدام
الإبهام والسبابة ووضعها في علبة ويمكن التدرج باستعمال قطع كبيرة أولا إذا
كان الطفل لا يستطيع مسك الأشياء الصغيرة. (تنبيه، بعد الانتهاء خبئي جميع
الأشياء الصغيرة لكي لا يبتلعها لطفل).
2 شجعيه على إدخال أشكال كمكعب ومثلث في فتحات علبة تسمح فقط لإدخال هذه الأشكال.
3- شجعيه على إدارة قرص الهاتف . اولعبة بها فتحات وقرص
4 - شجعيه على الإمساك بالقلم والخربشة على الورق .
5 - شجعيه على نظم مجموعة من الخرز الكبير والصغير في خيط.

إرشادات عامة


تعتبر وضعية الجسم في الأوضاع المختلفة ذات أهمية
بالغة لتفادي المضاعفات الناتجة من قلة حركة الأطراف والعضلات.


لذلك عليك مراعاة النقاط التالية:

الوضعية الصحية عند الجلوس


يجب إسناد الطفل جيدا من الخلف ومن الجانبين بشكل
يضمن استقامة الظهر. ويمكن وضع منشفة ملفوفة على الجانبين .أو وضع وسائد.
كما يجب الحفاظ على وضع الرأس في المنتصف. أما في حالة وجود شد أوتيبس عضلي
في الساقين فتوضع مخده بين الساقين لإبقائها متباعدتين


الوضعية الصحية عند حمل الطفل:


يجب دائما حمل الطفل في وضع يسمح له برؤية من حوله
ليزيد انتباهه. وإذا كان مصاب بشد (تيبس) عضلي فيجب حمله وساقاه متباعدتان.


الوضعية الصحية عند النوم


يمكن أن ينام الطفل على جانبيه أوبطنه أوظهره .
والأفضل التنويع إذا لم يوجد مانع مثل تفادي الأوضاع التي تزيد التيبس
العضلي.وتقل حركة الطفل بشكل اكبر خلال النوم لذا من الضروري تحريكه من
جانب لآخر بين فترة وأخرى (حوالي كل ساعتين). ويجب الانتباه إلى استقامة
الظهر وجميع الأطراف بما في ذلك اليدين والأصابع ويمكن وضع قطع شاش ملفوف
في الكف لفرد اليد ووضع وسادة بين الساقين لإبقائهما متباعدتين.




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:c.ronaldo


توقيع : c.ronaldo





ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 15 يناير 2013 - 23:27
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات

c.ronaldo

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: رد: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة





كيفية التعامل مع المكفوفين



لو قدر لأي أحد منا مقابلة شخص كفيف البصر للمرة الأولى أو
التعامل معه حتما ستسأل نفسك؟
كيف لي التصرف مع هذا الإنسان بطريقة صحيحة تجعلك أنت
والكفيف تشعران بالارتياح.



وللإجابة عن ذلك أسوق إليك عزيزي القارئ هذه الإرشادات
لعلها تفيدك فيما لو ساقتك الظروف للتعامل مع أشخاص مكفوفي
بصر فتكون لديك الخبرة والدراية للقيام بدورك دون أي صعوبة
تذكر.

1ـ الكفيف مثل أي شخص آخر لا يختلف عنك، لذا عامله بشكل
طبيعي وبدون افتعال.



2ـ لا تظهر له العطف الزائد والشفقة، فأكثر ما يؤثر في
نفسه كلمة مسكين، فهذه الكلمة تجعله يشعر وكأنه عاجز حقا.




3- عند التقائك بكفيف لابد من تحيته ومصافحته عوضا عن
الابتسامة التي ترسم على شفتيك لغيره.



4- عندما تتحدث مع الكفيف أخبره انك تتحدث إليه فهو لا يرى
عينيك حتى يعرف انك تتحدث إليه لذا ناده باسمه حتى يعرف أن
الحديث موجه إليه خاصة عندما يكون مع مجموعة فانك في حديثك
تنتقل من شخص لآخر.



5- عند التحدث مع الكفيف لا تحاول رفع صوتك بل اجعل حديثك
معه مثل السوي تماما لان ارتفاع الصوت يؤذيه ويؤدي إلى
مضايقته.



6- لا تشعر بالإحراج من استخدام ألفاظ تتعلق بالنظر مثل:
انظر إن رأيت من وجهة نظرك الخ. فهذه الكلمات لا تحرج
الكفيف فهو يستخدمها في حديثه وان كان لا يرى ولا تتجنب
استخدامها لأن ذلك سوف يحرجه.



7- لا تشعر بالإحراج من التحدث عن كف البصر وعن إعاقته
فهذا لا يضايقه لأنه اعتاد عليها وإنما عليك إتباع الأسلوب
المناسب.



8- إذا قابلت كفيفا ومعه مرافق مبصر يريد شيئا فلا توجه
الأسئلة وتخاطب المرافق المبصر بما يريده الكفيف، وإنما
خاطب الكفيف فهو يستطيع التحدث عن نفسه والتعبير عما يريد.




9- عند التحدث مع الكفيف عليك أن تستدير وتنظر باتجاهه
وان كان لا يراك فهو يشعر ويعرف إن كنت تتحدث إليه وأنت
تنظر باتجاهه من خلال اتجاه صوتك، كما انه من غير اللائق
التحدث إلى شخص مبصر دون النظر إليه فان ذلك ينطبق على
الكفيف أيضا.



10- عند دخولك على كفيف دعه يشعر بوجودك وذلك عن طريق
إخراج بعض الأصوات، ولا تعتمد على انه يعلم بوجودك، فهو لا
يراك وأنت تدخل.



11- إن كنت قد انتهيت من حديثك وأردت الخروج من الغرفة
مثلا، فعليك أن تعلم الكفيف وتنبهه لذلك، فهو لا يراك وأنت
تخرج ومن المحرج أن يتحدث إليك وهو يظن انك مازلت في
الغرفة ويكتشف بعد ذلك انه يحدث نفسه.
12- لا تقدم الكثير من المساعدات للكفيف وخاصة في الحالات
التي يمكن القيام والعمل بها بمفرده، فانك إن فعلت تجعله
عاجزا عن القيام بأبسط الأعمال، ومع مرور الزمن فانه لن
يستطيع الاعتماد على نفسه أبدا والاعتماد على الآخرين بشكل
دائم.



13- إذا قام الكفيف بأداء عمل بسيط معتمدا على نفسه فلا
تنظر إليه باستغراب وكأنه قام بمعجزة وتقوله له "هل فعلت
هذا وحدك دون مساعدة" فإنك تعامله وكأنه طفل.



14- إذا أردت إرشاد الكفيف إلى موضع شيء فلا تقل له هناك
فهو لا يرى هناك وإنما كن دقيقا في الشرح وقل مثلا على
يمينك على بعد ثلاثة أقدام وهكذا.



15- عند تواجدك في مكان مع الكفيف اشرح له ما يوجد حوله
حتى تكون لديه فكرة عما يحيط به تفاديا لما قد يقع إذا
تحرك دون أن يكون على علم مسبق بموقعها كذلك فان الأشياء
المعلقة والبارزة على مستوى رأسه قد تكون خطيرة عليه إذا
لم يعلم بوجودها.



16- لا تترك الأبواب نصف مفتوحة فان ذلك يعرض الكفيف لخطر
الاصطدام بها فالأبواب إما مغلقة تماما أو مفتوحة تماما.




17- إذا لزم الأمر تغيير أثاث الغرفة أو تحريك أي قطعة من
مكانها الذي اعتاد عليه الكفيف، فعليك إعلامه بهذا التغيير
تجنبا لأي صدمات غير متوقعة.



18- عند تقديمك شيئا ما للكفيف لا تقل له خذ فهو لا يرى
اتجاه يدك وموقعك، وبالتالي فانك إما تصدر صوتا بالشيء
الذي تريد تقديمه له فيسمع الصوت ويعرف الموقع والاتجاه
ويسهل عليه أخذه، وإما أن تقربه إلى يده حتى يلمسه ويشعر
فيستطيع أخذه.



19- عند تقديمك شرابا من أي نوع للكفيف لا تملأ الكأس إلى
آخره فان ذلك يؤدي إلى سبكه.



20- إذا قدمت للكفيف طعاما فاذكر ما الطعام واذكر موقعه
على الطاولة وموقع الكأس والأدوات الأخرى، حتى يتسنى له
أخذه دون أن يوقعه، وأفضل طريقة لشرح مواقع الأشياء هي
استخدام طريقة الساعة وهي كالتالي:
ـ تشرح للكفيف وتقول له إن الكأس عند الساعة "3" وقطعة
الجبن عند الساعة "8" والطبق الرئيسي عند الساعة "6"
وهكذا.



21- إذا قابلت كفيفا في الطريق فلا تمسك يده مباشرة وتجره
فقد لا يحتاج إلى مساعدتك وعليك أولا أن تعرض عليه
المساعدة فإذا كان بحاجة إليها طلبها منك وإذا رفضها فهذا
يعني أن بإمكانه أن يعتمد على نفسه في هذا الأمر ويجب أن
تشجعه على ذلك.



22- إذا أردت أن ترشد الكفيف إلى مكان ما وأصبحت أنت
المرافق المبصر فلا تجره خلفك أو تدفعه أمامك وإنما اتبع
طريقة المرشد الصحيحة وهي كالتالي:
أـ يقف المرشد المبصر متقدما نصف خطوة عن الشخص الكفيف،
ويقف الكفيف على الجانب من جهة المرشد المبصر.
ب ـ يقوم الكفيف بمسك المنطقة فوق الكوع (المرفق) للشخص
المبصر خلف الوسط بالنسبة لجسم الكفيف، مستخدما يده اليمنى
ليمسك فوق المرفق لليد اليسرى للمرشد، وتكون مسكة اليد
معتدلة وخفيفة.
ج ـ عند السير في ممرات ضيقة يقوم المرشد بتحريك يده واليد
التي يمسك بها الكفيف إلى الخلف وسط ظهره وهذه الإشارة
تنبه الكفيف إلى أن يقف خلف المرشد مباشرة على بعد خطوة،
وبعد الانتهاء يعيد المرشد يده إلى الوضع السابق.
د ـ عند صعود السلالم يجب أن يتوقف المرشد برهة للإشارة
إلى انه سوف يصعد أو ينزل السلم ومن حركة جسم المرشد سوف
يدرك الكفيف انه سوف يصعد أو ينزل السلم ومن الممكن أن
يوضح لفظيا مثل "اصعد الدرج".
هـ ـ عند الجلوس على مقعد يقوم المرشد بوضع يد الكفيف على
ظهر أو يد الكرسي.




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:c.ronaldo


توقيع : c.ronaldo





ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 15 يناير 2013 - 23:27
المشاركة رقم:
كبار الشخصيات
كبار الشخصيات

c.ronaldo

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: رد: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة




فوائد الرياضه للمعاقين



تعود
تجذور العلاج بالترفيه إلى الحضارات القديمة وبشكل خاص الحضارة الفرعونية
في مصر والحضارة الصينية واليونانية والعربية. حيث لوحظت تلك العلاقة
الوثيقة بين النفس والجسد والتأثير الجيد الذي يحدثه الترفيه والنشاطات
الترفيهية المتنوعة على نفسية المصاب بأمراض مزمنة أو إعاقة معينة وسرعة
شفائه أو تحسن حالته وتطور قدراته الكامنة وسهولة تكيفه مع الصعوبات التي
يعاني منها
.




وصف أبو
الطب أو ابوقراط التمارين الرياضية لعدد من المرضى كوسيلة للشفاء من
الأمراض التي يعانون منها. وفي بداية عصر النهضة ظهرت في احد البلدان
الأوروبية ترجمة إلى اللغة الألمانية لنص طبي عربي كتبه أحد الأطباء العرب
القدامى يؤكد على التأثير الايجابي لممارسة الحركات الرياضية على النواحي
الجسدية والعقلية عند الأفراد المصابين بأمراض مختلفة
.





العلاج بالترفيه




يمكن
تعريف العلاج بالترفيه على انه مجموعة من الأنشطة والفعاليات والبرامج
الترفيهية يعدها مختصون وتعتمد على استخدام وسائل متنوعة مثل الحيوانات
والموسيقى والألعاب والرياضة والفنون المتنوعة بما في ذلك التمثيل والدراما
والرسم والتلوين في معالجة النواحي الجسمية والنفسية والعاطفية والاجتماعية
والإدراكية عند الأفراد المعاقين أو المصابين بأمراض مزمنة
.




وتهدف
هذه الأنشطة والفعاليات إلى تطوير جوانب معينة عند الفرد المعاق أو المصاب
بمرض مزمن أو تساعده على التكيف والتأقلم مع الصعوبات التي يعاني منها أو
توجيه اهتمامه إلى أنشطة وفعاليات تناسب قدراته
.




وقد
يكون هدف العلاج بالترفيه شغل وقت الفراغ عند المعاق أو المريض وبالتالي
الحد من الإحساس بالعجز أو عدم الثقة بالنفس والاكتئاب والمشاعر السلبية
الأخرى والتي تؤثر بشكل سلبي على تطور قدرات الفرد المعاق أو تعيق عملية
شفاء وتحسن المصاب بمرض مزمن. وتعد ماري بوتر وهي مختصة بالخدمة الاجتماعية
من الدنمارك من أوائل الأشخاص الذي صمموا برامج ترفيهية متكاملة للأفراد
المصابين بأمراض مزمنة أو إعاقات مختلفة

.




وذلك في
عام 1895، ومنذ ذلك التاريخ ظهر عدد كبير من البرامج المصممة بشكل خاص لكي
تساعد المعاقين في تطوير مهارات معينة، وظهر كذلك عدد آخر من الجمعيات
والمؤسسات التي تعتني بهذا النوع من البرامج الترفيهية الموجه للمعاقين
والمصابين بأمراض مزمنة وأسرهم على سبيل المثال لا الحصر الجمعية الأميركية
للمعالجة الترفيهية

.




وأصبح
مسمى أو تخصص معالج بالترفيه

Recreational Therapist

من التخصصات المعروفة في مجال علاج وتأهيل المعاقين، ويوجد في الوقت الحالي
في كثير من مؤسسات ومراكز تأهيل المعاقين أو في المستشفيات الخاصة بالأمراض
المزمنة قسم خاص بالعلاج بالترفيه بعد أن تبين مدى فائدة هذا النوع من
العلاج في تأهيل المعاقين والمصابين بأمراض مزمنة. ويدرس هذا التخصص في عدد
من الجامعات والمعاهد العلمية في بلدان غربية مختلفة
.





المعالج بالترفيه




يستخدم
المعالج بالترفيه كما كبيرا من الوسائل والتقنيات لتحسين النواحي العاطفية
والجسدية والاجتماعية عند الفرد المصاب ويستغل وقت الفراغ عند الفرد المعاق
أو المصاب بأمراض مزمنة بنشاطات ترفيهية تكون موجهة بالدرجة الأولى لتأهيل
أو علاج أو تطوير الأداء في مجال معين وذلك لتحسين الوظائف الحياتية
ولتخفيف أو الحد من تأثير المرض أو الإعاقة على الشخص المصاب
.




ويختلف
المعالج بالترفيه عن المعالج الطبيعي أو الوظيفي بأمور عدة منها أن المعالج
بالترفيه يساعد المصاب على التأقلم مع فقدانه لقدرات معينة تعتبر أساسية
للانخراط في نشاطات رياضية أو اجتماعية أو فنية، فعلى سبيل المثال قد يساعد
المعالج بالترفيه شخص أصيب بإعاقة حركية تمنعه من المشي بالتحول إلى ممارسة
لعب الشطرنج أو الرسم أو نشاط آخر لا يحتاج إلى حركة بالأطراف السفلى، وقد
يقوم المعالج بتطوير اهتمامات الشخص المصاب إلى نشاط آخر يناسب قدراته
الحالية يساعده على الاندماج الاجتماعي أو يساعده على تحسين وضعه الصحي
.





وسائل المعالج




تتنوع
وسائل المعالج بالترفيه وتختلف من مختص إلى آخر ومن مؤسسة إلى أخرى وتشتمل
على كم كبير من الفعاليات والأنشطة الرياضية والحفلات الموسيقية والرحلات
والمسابقات والبرامج الترفيهية المصممة بشكل خاص لكي تناسب كل حالة على حدة
أو مجموعة متجانسة من الحالات
.




وقد
تستخدم في بعض الأحيان الحيوانات مثل الدولفين أو الخيول، حيث تعد السباحة
مع الدولفين في الماء نوع من العلاج بالترفيه بالإضافة إلى كونها نوعا من
العلاج الطبيعي وقد تبين للباحثين الفوائد الجمة للسابحة مع الدولفين
بالنسبة للمصابين باضطراب التوحد أو الإعاقة الذهنية، والأمر نفسه بالنسبة
لركوب الخيل فهو علاج طبيعي في المقام الأول ويمكن اعتباره من العلاج
بالترفيه عند بعض الحالات
.





فوائد االعلاج بالترفيه




هناك
دراسات علمية كثيرة تم توثيقها قام بها عدد من المختصين تؤكد على الفوائد
الجمة للعلاج بالترفيه عند المصابين. فوائد العلاج بالترفيه لا تقتصر فقط
على النواحي النفسية عند الفرد المصاب بل يمتد تأثير هذه النوع من العلاج
إلى النواحي التالية
:





-
تطوير المهارات الحركية عند المصابين.
وزيادة الحركة في العضلات وتقويتها
.






-
زيادة مرونة المفاصل والمدى الحركي ومرونة
العضلات عند ممارسة النشاطات الرياضية المدروسة والمعدة بشكل خاص للمعاقين
أو المرضى المزمنين
.






-
تحسن عام في وظائف أعضاء الجسم مثل تحسن في
الوظيفة التنفسية والدورة الدموية في الجسم وغير ذلك من الوظائف
.






-
التخفيف من الألم والتقليل من الاعتماد على
الأدوية والخدمات التمريضية
.






-
التقليل من الاضطرابات أو الصعوبات الثانوية
التي تصاحب الإعاقة الحركية أو المرض مثل تقرحات الفراش أو التهابات
المجاري البولية المزمنة
.






-
التحسن والتطور في النواحي النفسية
والاجتماعية عند الفرد المصاب، ويشمل ذلك تطوير الثقة بالنفس والتأقلم مع
الإعاقة، وتطوير التواصل الاجتماعي مع الآخرين والتخفيف من القلق والحصر
النفسي والانعزال الاجتماعي والتقليل من مستوى الاكتئاب وغير ذلك من
الاضطرابات النفسية التي تلاحظ بكثرة عند بعض الأفراد من المعاقين أو
المرضى بأمراض مزمنة
.






-
تطوير القدرات والمهارات الإدراكية
والمعرفية عند الأفراد المعاقين ويشمل ذلك زيادة الانتباه والتركيز
والذاكرة ومهارات التنظيم والقدرة على أخذ القرار وتعديل السلوك والمهارات
المعرفية الأخرى
.




نختم
حديثنا بالتأكيد على أن تأهيل المعاقين والمصابين بأمراض مزمنة يجب أن يأخذ
بعين الاعتبار جميع النواحي النفسية والعاطفية والاجتماعية عند الفرد
المصاب، وأن الاهتمام بالجانب الجسدي فقط دون الاهتمام بالجانب الروحي قد
يعيق أو يؤخر كثيرا عملية التأهيل أو الشفاء
.




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:c.ronaldo


توقيع : c.ronaldo





ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالخميس 7 فبراير 2013 - 23:43
المشاركة رقم:
المدير العام
المدير العام

حسام الدين

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: رد: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة


بارك الله فيك اخي عين السلطان على الفكرة الرائعة جدا وان شاء الله ستكون في هذا الموضوع مكتبة لمساعدة اخواننا

+100 نقطة تميز
+
تثبيت




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:حسام الدين


توقيع : حسام الدين





ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالخميس 7 فبراير 2013 - 23:47
المشاركة رقم:
المدير العام
المدير العام

حسام الدين

إحصائيةالعضو

مُساهمةموضوع: رد: ذوي الإحتياجات الخاصة


ذوي الإحتياجات الخاصة


هذه قناة لغة الاشارة على موقع طريق الاسلام


الرابط


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]




 الموضوعالأصلي : ذوي الإحتياجات الخاصة // المصدر : منتديات طيبة الجزائرية // الكاتب:حسام الدين


توقيع : حسام الدين





صفحات الموضوعانتقل الى الصفحة : الصفحة السابقة  1, 2, 3, 4



الــرد الســـريـع
..



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 4 (الأعضاء 1 والزوار 3)



ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Collapse_theadتعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


المواضيع الأخيرة
» وداعا للاحتكار برنامج لتسهيل التحويل بين الاجهزة للمعالج al3606
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالأربعاء 4 يناير 2023 - 16:55 من طرف salim_khelil

»  برنامج تسيير متربصي مراكز التكوين المهني
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالإثنين 21 نوفمبر 2022 - 20:01 من طرف angedenuit21

»  ما معنى الوديعة
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالسبت 1 أكتوبر 2022 - 12:06 من طرف c.ronaldo

» موقع يحتوي على العديد من الملفات المفتوحة بصيغة apz Autoplay media studio 8
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالأربعاء 8 ديسمبر 2021 - 18:10 من طرف abed1

» دفتر الشروط الادارية العامة C C A G
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالخميس 4 يونيو 2020 - 10:06 من طرف krm_176

» تمارين تقويم تشخيصي رياضيات السنة الثانية متوسط
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 19 مايو 2020 - 10:21 من طرف HOUWIROU

» كتاب تعليم الانجليزية للسنة الثانية متوسط Me and My Travels
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 19 مايو 2020 - 9:05 من طرف HOUWIROU

» كتاب العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا لمستوى السنة 2 متوسط الجيل الثاني
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 19 مايو 2020 - 8:55 من طرف HOUWIROU

» تمارين محلولة (المادة و تحولاتها) من كتاب النجاح - للسنة الثانية متوسط
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 19 مايو 2020 - 8:50 من طرف HOUWIROU

» التحدي في العلوم الطبيعية، ملخصات، تمارين، وضعيات للسنة الثانية متوسط
ذوي الإحتياجات الخاصة  - صفحة 4 Emptyالثلاثاء 19 مايو 2020 - 8:42 من طرف HOUWIROU

غير مسجل
أنت غير مسجل فى منتديات طيبة الجزائرية . للتسجيل الرجاء إضغط هنـا

DMCA.com Protection Status

سحابة الكلمات الدلالية
Robert المستثمر صيانة مكملة مسابقة شروط عند القرض الحوالة البنكي ansej التسجيل قبول رخصة البريدية الجيل مخزون الشابا Petit للحصول تنفيذ كيفية دفع الثاني السياقة حقوق